1.新一轮审核评估工作程序有哪些？

审核评估程序包括六个部分：

评估申请、学校自评、专家评审、反馈结论、限期整改、 督导复查。

2.审核评估的新变化是什么？

新一轮审核评估主要变化体现在以下五个方面：

(1)评估导向的变化

新一轮审核评估导向鲜明，突出高校要坚持党的全面领 导和立德树人指导思想，把立德树人融入评估全过程、全方 位，强化立德树人基础、指标和制度建设，加强学校办学方 向、育人过程、学生发展等方面的审核， 引导学校坚持社会 主义办学方向。

(2)评估内涵的变化

新一轮审核评估在继承上轮评估成功经验的基础上，变本科教学工作评估为本科教育教学评估，突出教育与教学的 有机结合，紧扣本科教育教学改革主线，落实”以本为本”“ 四 个回归”，引导高校构建”三全育人”的工作格局和“五育”并举 的育人体系，强化学生中心、产出导向、持续改进，强化教 育教学内涵建设和质量文化建设。

(3)评估类型的变化

针对上轮审核评估分类指导不够、对不同办学定位和办 学特色的高校个性化引导不强的问题，围绕普及化阶段高等 教育多样化发展需求，采取柔性分类方法，提供两类四种“评 估套餐”，高校可依据大学章程和发展规划，综合考虑自身办 学定位、人才培养目标和质量保障体系建设与运行情况等自 主选择。同时在二级指标和审核重点上设置了“统一必选 项”“ 类型必选项”“特色可选项”“ 首评限选项”，由高校根据要 求和办学实际自主选择，着力引导高校自主分类，科学合理 定位，量身定制适合自己的尺子，促进高等教育多样化发展、 特色发展。

(4)评估方法的变化

新一轮审核评估创新评估方法，综合运用互联网、大数 据等现代信息技术手段，深度挖掘常态监测数据，采取线上与入校“一体化”评估、定性与定量结合、明察与暗访结合等 方式，切实提高评估工作实效。入校评估不设定统一的考察 时间与考察环节，专家组以问题为导向，根据线上评估情况， 与学校沟通，灵活安排， 当好“医生”和“教练”，为学校诊断 把脉，服务学校改革发展。