1.五大类型“金课”
线下“金课”、线上“金课”、线上线下混合式“金课”、虚拟 仿真“金课”和社会实践“金课”。
2.“金课”的标准
“两性一度”即课程的高阶性、创新性、挑战度。
提升高阶性 课程目标坚持知识、能力、素质有机融合， 培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。课程内容强 调广度和深度，突破习惯性认知模式，培养学生深度分析、 大胆质疑、勇于创新的精神和能力。
突出创新性 教学内容体现前沿性与时代性，及时将学 术研究、科技发展前沿成果引入课程。教学方法体现先进性 与互动性，大力推进现代信息技术与教学深度融合，积极引 导学生进行探究式与个性化学习。
增加挑战度 课程设计增加研究性、创新性、综合性内容，加大学生学习投入，科学“增负”，让学生体验“跳一跳才能够 得着”的学习挑战。严格考核考试评价，增强学生经过刻苦学 习收获能力和素质提高的成就感。
